velikol.ru
1

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«КАБАРДИНО-БАЛКАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМЕНИ Х.М. БЕРБЕКОВА»


БИОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ


ПРОГРАММА


Научно-педагогическая практика


Направление: 020400.68 «Биология»


Магистерская программа «Биология клетки»


Степень (квалификация): магистр биологии


Курс: 1


Семестр: 3


Форма обучения: очная


Продолжительность практики: 4 недели


Итоговая аттестация: зачет


^ 1. Общие положения

Научно-педагогическая практика магистрантов 1-го года обучения направлена на практическое освоение ими современных педагогических и информационно-коммуникационных технологий и сопутствующему им научному анализу.

Практика предполагает:

1. Усвоение эмпирических знаний в области преподавания дисциплин специализации;

2. Развитие практических навыков ведения педагогической работы в ВУЗах;

3. Знакомство с основными составляющими работы преподавателя в перечисленных инновационных заведениях, видами и правилами ведения отчетной документации;

4. Ознакомлением с государственным стандартом, программой и содержанием избранной учебной дисциплины;

5. Ознакомление с организацией и проведением всех форм учебных занятий;

6. Самостоятельную подготовку планов и конспектов занятий;

7. Подбор и анализ основной и дополнительной литературы в соответствии с тематикой и целями планируемых занятий;

8. Разработку содержания учебного материала на современном научно-методическом уровне;

9. Методически грамотное проведение различных видов учебных занятий (лекций, практических, семинарских и лабораторных занятий;

10. Осуществление научно-методического анализа проведенных занятий;

11. Закрепление навыков самостоятельной работы и самообразования.

Научная деятельность имеет здесь подчинённое значение и заключается только в содержательном анализе тем преподаваемых дисциплин, выявлении проблемных областей, формулировке конкретных проблем области исследования.

^ 2. Цель практики:

Изучение основ педагогической и учебно-методической работы в высших учебных заведениях и инновационных общеобразовательных учреждениях различного типа, овладение навыками проведения отдельных видов учебных занятий по дисциплинам кафедр соответствующего учреждения, приобретение опыта педагогической работы в условиях высшего учебного заведения.

Для достижения цели реализуются следующие задачи:

1. Практическое ознакомление магистрантов с авторской методикой преподавания конкретного курса, обязательно входящего в базисный учебный план.

2. Изучение учебно-методической литературы, лабораторного и программного обеспечения по рекомендованным дисциплинам учебного плана.

3. Разработка дополнительных методических и тестовых материалов для студентов в помощь преподавателю при ведении лекционных и семинарских занятий по курсу.

4. Осуществление контроля качества усвоения студентами учебного материала путём содержательного квалификационного анализа самостоятельных работ студентов.

5. Изучение современных образовательных технологий высшей школы.

6. Непосредственное участие практикантов в учебном процессе, выполнение педагогической нагрузки, предусмотренной индивидуальным заданием.

7. Развитие навыков работы в группе при совместной аналитической (научной) деятельности в процессе разработки методических и тестовых материалов.

^ 3. Содержание практики

Содержание практики определяется руководителями программ подготовки магистров на основе ГОС ВПО с учетом интересов и возможностей выпускающей кафедры.

Программа практики увязана с возможностью последующей преподавательской деятельности лиц, оканчивающих магистратуру, в том числе и на кафедрах высшего учебного заведения.

В период прохождения научно-педагогической практики магистрант должен:

- ознакомиться с государственным образовательным стандартом и рабочим учебным планом по одной из основных образовательных программ;

- освоить организационные формы и методы обучения в высшем учебном заведении на примере деятельности выпускающей кафедры;

- изучить современные образовательные технологии высшей школы;

- получить практические навыки учебно-методической работы в высшей школе, подготовки учебного материала по требуемой тематике к лекции, практическому занятию, лабораторной работе, навыки организации и проведения занятий с использованием современных информационных технологий обучения;

- изучить учебно-методическую литературу, лабораторное и программное обеспечение по рекомендованным дисциплинам учебного плана;

- принять непосредственное участие в учебном процессе, выполнив педагогическую нагрузку, предусмотренную индивидуальным заданием;

- при проведении своих занятий для повышения степени усвоения учебного материала аудиторией широко использовать современную мультимедийную и проекционную технику;

- посещать и участвовать в анализе занятий, проводимых другими магистрантами.

За время научно-педагогической практики магистрант должен овладеть навыками:

- свободной ориентации во всем многообразии форм, методов и методических приемов обучения,

- дидактической обработки научного физического материала с целью его изложения учащимся;

- представления физической информации различными способами.

- применения современных педагогических и информационных технологий к обучению биологии.

В период практики магистрант должен быть ориентирован на подготовку и проведение лабораторных работ, практических занятий и занятий по курсовому проектированию по профилю специализации. Рекомендуется чтение пробных лекций в небольших студенческих коллективах под контролем преподавателя по темам, связанным с его научно-исследовательской работой. Возможно, участие студента в приеме зачетов совместно с руководителем.

Конкретное содержание практики планируется научным руководителем студента, согласовывается с руководителем программы подготовки магистров и отражается в индивидуальном задании на педагогическую практику, в котором фиксируются все виды деятельности магистранта в течение практики. Отмечаются темы проведенных лекционных, лабораторных и практических занятий с указанием объема часов.

Главная задача практики – раскрыть перед магистрантами систему современного развивающего обучения: теоретические основы процесса обучения физике и руководства познавательной деятельностью студентов (учащихся), научить будущего специалиста слушать и слышать своих учеников, понимать их точку зрения, уметь организовать диалог, дискуссию, конструктивную критику, проводить обобщение и систематизацию. Стимулировать магистрантов к самостоятельному получению необходимых знаний, способствовать развитию личностно значимых практических умений и навыков. Научить магистрантов не просто пользоваться чужими, готовыми опорными конспектами и структурно-логическими схемами занятий, а создавать их, формируя индивидуальный профессиональный почерк.

^ 4. Руководство и контроль прохождения практики

Общее руководство и контроль прохождения практики магистрантов конкретного направления подготовки возлагается приказом ректора на руководителя практики по направлению подготовки магистров.

Руководитель практики магистранта:

·- согласовывает программу научно-педагогической практики и календарные сроки ее проведения с руководителем программы подготовки магистров;

·- проводит необходимые организационные мероприятия по выполнению программы практики;

- осуществляет постановку задач по самостоятельной работе магистрантов в период практики с выдачей индивидуальных заданий, оказывает соответствующую консультационную помощь;

-·осуществляет систематический контроль над ходом практики и работой магистрантов;

·- оказывает помощь магистрантам по всем вопросам, связанным с прохождением практики и оформлением отчета.

Магистрант при прохождении практики получает от руководителя указания, рекомендации и разъяснения по всем вопросам, связанным с организацией и прохождением практики, отчитывается по выполняемой работе в соответствии с графиком проведения практики.

^ 5. Форма отчетности

По итогам практики магистрант предоставляет на кафедру следующие материалы:

1. Дневник педагогической практики.

2. Отчет по педагогической практике.

3. Отзывы научного руководителя.

В дневнике должны быть отражены результаты текущей работы и выполненные задания. Дневник научно-педагогической практики заполняется лично магистрантом. Записи о выполненных работах производятся по мере необходимости, но не реже одного раза в неделю. Достоверность записей проверяется руководителем и заверяется его подписью.

Примерная форма дневника

Дата

Вид выполняемой работы

Отметка о выполнении

Подпись руководителя

В отчете по педагогической практике должно быть отражено следующее:

1. Виды и результаты проделанной работы.

2. Перечень и тематика посещаемых лекций и практических занятий преподавателей кафедр (педагогов образовательного учреждения).

3. Дидактический анализ одного из занятий, проведенных другим магистрантом;

4. Отчет об иных поручениях.

^ 6. Подведение итогов практики

Аттестация по итогам практики проводится на основании защиты оформленного отчета и отзыва научного руководителя практики в комиссии, в которую входят научный руководитель магистерской программы, научный руководитель магистранта и руководитель практики по направлению подготовки.

По итогам положительной аттестации магистранту выставляется зачет.

Оценка по практике приравнивается к оценкам по дисциплинам теоретического обучения и учитывается при подведении итогов промежуточной (сессионной) аттестации студентов.

^ 7. Учебно-методическое обеспечение практики

Рекомендуемая литература

1. Панина Т.С., Вавилова Л.Н. Современные способы активизации обучения. – М.: Академия, 2007. –176 с.

2. Фокин Ю.Г. Теория и технология обучения. Деятельностный подход. – М.: Академия, 2007. – 216 с..

3. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология . – М.: академия, 2006. – 288 с.

4. Татарченкова С.С. Урок как педагогический феномен: Учебно-методическое пособие. – СПб.: КАРО, 2005. – 448 с.

5. Палат Е.С. Современные информационные технологии в образовании. М.: Академия. 2000.

6. Кикоть В.Я., Якунин В.А. Педагогика и психология высшего образования. – СПб. 1996.

7. Конаржевский Ю.А. Анализ урока. – М.: Центр «Педагогический поиск». 2000.

8. Скок Г.Б. Как проанализировать собственную педагогическую деятельность: Учебн. Пособие для преподавателей / Отв. Ред. Ю.А.Кудрявцев – М.: Педагогическое общество России. 2000.

Журналы и газеты

1. Биология в школе (журнал).

2. Наука и школа (журнал).

3. Школьные технологии (журнал).

Электронно-программные средства

Программы; учебники; учебные и методические пособия; пособия для самостоятельной работы; выход в Интернет.

Обучающие и контролирующие программы по демонстрационному эксперименту и методике обучения биологии в школе:

Аудиовизуальные средства

1. Комплект демонстрационного оборудования и приборов для экспериментального сопровождения лекций.

2. Мультимедиа – проектор, видеомагнитофон, киноаппарат для показа видео- и кинофильмов.


Формы документов по научно-педагогической практике магистрантов

ФОРМА 1


^ ПЛАН-КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ


1.Преподаватель, посещающий занятие:

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

(ФИО, степень, звание)

2. Магистрант:

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

(ФИО, степень, звание)

3.Название учебной дисциплины__________________________________________________________

4.Форма занятия (семинар, практическое занятие, др.)______________________

5.Контингент

(факультет, курс, группа)_______________________________________________

6.Тема занятия________________________________________________________

7.Учебные задачи_____________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

8.Содержание занятия_________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

9.Методы и формы проведения занятия__________________________________

10.Активность работы студентов_______________________________________

11.Самооценка магистранта (трудности, успехи)___________________________

12.Рекомендации ведущего преподавателя (оценка)________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Подпись преподавателя учебной дисциплины_____________________________

Подпись магистранта _________________________________________________

Дата посещения занятия _______________________________________________


ФОРМА 2


^ АНАЛИЗ ЗАНЯТИЯ


  1. Преподаватель, проводящий занятие:

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

(ФИО, степень, звание)

  1. Магистрант_____________________________________________________________________________ (ФИО, степень, звание)

  2. Название учебной дисциплины ______________________________________

  3. Форма занятия (семинар, практическое занятие, др.)_____________________

  4. Контингент

(факультет, курс, группа)_______________________________________________

  1. Тема занятия______________________________________________________

____________________________________________________________________

7.Основные характеристики качества проведения занятий___________________

8.Соответствие содержания занятия теме учебной дисциплины______________

9.Методы и формы проведения занятия __________________________________

10.Активность студентов на занятии_____________________________________

11.Общее впечатление от занятия________________________________________

12.Пожелания магистранта по проведению занятия_________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Подпись преподавателя, проводящего занятие_____________________________

Подпись магистранта ________________________________________________

Дата посещения занятия______________________________________________


ФОРМА 3


^ ОТЧЕТ МАГИСТРАНТА

ПО НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ


1.Проделанная работа_________________________________________________

____________________________________________________________________

2.Соответствие индивидуальному плану__________________________________

____________________________________________________________________

3.Самооценка по проделанной работе(трудности, соответствие ожиданиям, успехи)_____________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

4.Предложения по проведению практики_________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Подпись руководителя магистерской программы__________________________


Подпись магистранта_________________________________________________