velikol.ru
1


Тема «Как проявить себя и свои способности?»


Форма проведения: урок-конференция.

Цель:

показать ребятам, что развитие инициативы, твор­ческого начала, самостоятельности знания — это одно из главных требований жизни в современном обществе;

• сделать акцент на то, что творческие способности есть у всех, только их необходимо развивать.

Подготовка

• найти материал по данной теме, продумать темы выступлений;

• организовать группу докладчиков.

Содержание классного часа

Учитель: Ребята, после окончания школы перед каж­дым из вас встает проблема — кем быть? Это вы­бор профессии. Хорошо, если некоторые из вас уже определили то направление, где смогут максималь­но проявить себя, сознавая, где предстоит учить­ся, кем работать и к чему стремиться в карьерном росте и профессиональном мастерстве. Однако сегодня мы обратим внимание на другую сторону вашего самоопределения в жизни, попытаем­ся вместе подумать и ответить на вопросы:

• Каковы творческие способности человека и его возможности?

• Талант и творчество — это качество избранных или доступно всем?

• Как проявить себя и свои способности? Давайте послушаем сообщения, которые подгото­вили ваши одноклассники по этой теме.

^ Первое сообщение. «Талантливы все или только избранные?»

...Гениальность вовсе не такой божественно редкий дар... Она, напротив, не редкость и составля­ет удел всякого.

П.К. Энгельмейер

Способности — свойства личности, дающие ей воз­можность успешно обучаться, приобретать знания, умения, навыки для осуществления определенной деятельности. Например, обучение рисованию, музы­ке, языкам и т.д. Причем способности проявляются не в самих знаниях, умениях и навыках, а в скорости их приобретения. С точки зрения современной психо­логии наивысшей степенью способностей является ге­ниальность, далее идут талантливость и одаренность.

Раньше считалось, что творчество, изобретатель­ство — удел немногих, избранных, т.е. людей, у ко­торых с детства проявились явные таланты в какой-либо области (музыкальные, художественные, лите­ратурные, технические способности). Есть мнение, что сложные психологические структуры, которые обес­печивают творческие способности, передаются по наследству. Существует множество примеров, подтвер­ждающих это. Так, например, прабабки А. С. Пуш­кина и Л. Н. Толстого были родными сестрами. В пяти поколениях семьи Баха насчитывалось 16 компози­торов. Мы знаем выдающихся писателей и компози­торов: Дюма — отец и сын, Штраус — отец и сын. А современные артисты? Каждый из нас сможет при­вести массу примеров: выросли в семье актеров Анд­рей Миронов, Кристина Орбакайте, Александр Ширвинд, и т.д.

Однако это мнение остается дискуссионным, так как опровергается множеством фактов, когда в про­стой семье рождались поэты, художники, музыкан­ты, писатели, изобретатели. Исследования ученых показали, что выдающиеся и гениальные люди не образуют какой-то отдельной породы и могут родить­ся в любой самой обыкновенной семье.

Примеров талантливых знаменитостей, которые родились в простых крестьянских, бедных, малооб­разованных семьях, предостаточно. Это М. В. Ломо­носов. И. П. Кулибин, С. В. Ильюшин и др.


^ Второе сообщение. «Пружина технического прогресса»

Если определить психологическим термином, что же является движу­щей пружиной технического прогрес­са, то оказывается, что этой пру­жиной является изобретательность. А. В. Луначарский

С древних времен человечество занималось изоб­ретательским творчеством. Через него человечество пришло к современным благам цивилизации. Жизненно необходимые потребности людей — до­быча пищи, сохранение огня, создание и благоустрой­ство жилья — выдвигали задачи изготовления и по­стоянного усовершенствования орудий труда и средств для охоты. Как заточить камень, как сделать копье? Эти вопросы стимулировали мыслительную, изобре­тательскую деятельность древнего человека.

С изобретения первых орудий труда и начался процесс «очеловечивания» наших предков. Из камен­ного века к нам пришло наиболее значительное от­крытие — сочетание легкого топорища с тяжелым топором.

С самых давних времен были сделаны миллионы открытий. И что удивительно, при усложнении изоб­ретательских задач методы их решения почти не из­менялись. Обычно изобретатели шли к цели прото­ренным путем «проб и ошибок».

Другим наиболее важным, с точки зрения совре­менной техники, открытием стало изобретение коле­са. Оно было изобретено в два этапа. Сначала исполь­зовались:

• катки из бревен для перемещения тяжелых кам­ней (это было лучше волокуш);

• была изобретена ось с подшипниками (в качестве первой смазки был применен бараний жир);

• первое колесо со спицами появилось в Египте и Восточной Персии в 2000—1500 гг. до н. э. Сегодня с высоты достижений цивилизации нельзяне удивляться великой изобретательности наших да­леких предков.


^ Третье сообщение. «Его величество случай или...»

Не всякому помогает случай, судьба одаряет только подготовленные умы.

Л. Пастер

Путем «проб и ошибок» упорно работали ученые над проблемами, которые захватывали полностью их существование. Современники Т. Эдисона шутили, что если перед изобретателем поставить задачу найти игол­ку в стоге сена, то он, не теряя ни секунды, начнет поиски, перекладывая соломинку за соломинкой. В этой шутке есть доля истины. Так, например,

• свой щелочной аккумулятор Эдисон получил, про­делав 50 000 опытов;

• Ч. Гудьир для улучшения качества каучука пере­пробовал массу вариантов его смесей с различны­ми веществами: с песком, солью, перцем, сахаром и даже с супом, пока случайно по рассеянности не положил смесь каучука с серой на горячую плиту, открыв таким образом способ вулканизации и ре­зину;

• Ф. Лебон случайно бросил горсть древесных опи­лок в стоящий на окне стеклянный сосуд — и изоб­рел лампу газового освещения;

• из истории от Плиния пришли сведения, что фи­никийские моряки укрыли во время шторма свой корабль с грузом соды в устье реки. Готовя пищу на песчаном берегу, подложили куски соды под котел и развели огонь. Сняв котел, они обнаружили на песке прозрачную массу. Так было изобрете­но стекло;

• химик Э. Бенедиктус случайно выронил стеклян­ную колбу, загрязненную раствором коллодия, и обнаружил, что колба не разбилась. Это послужи­ло началом к изобретению небьющегося стекла;

• А. Флеминг, хозяин химической лаборатории, не отличался аккуратностью; и в заплесневевшей ла­бораторной чашке, которую нужно было давно вы­бросить в помойное ведро, был случайно обнару­жен желтый порошок. Так произошло открытие пенициллина;

• французский физик Антуан Беккерель случайно засветил фотопластинки, завернутые в черную бу­магу. В результате он выяснил, что соли урана ис­пускают какие-то невидимые лучи. Так было от­крыто явление радиоактивности;

• русский химик К. Фальберт после работы в лабо­ратории допустил неряшливость, будучи голодным, сел за стол с невымытыми руками. За обедом у него все блюда имели сладкий привкус. Заинтере­совавшись этим, великий химик открыл вещество в 500 раз слаще сахара — сахарин;

• Уильям Мердок, нагревая в чайнике куски угля, нечаянно поджег газ, выходящий из носика. Так было изобретено газовое освещение.

Когда Ньютона спрашивали, как он сделал свои открытия, он отвечал: «Я постоянно думал о них... Я постоянно держу в уме предмет своего исследования и терпеливо жду, пока первый проблеск постепенно и мало-помалу не превратится в полный и блестящий свет». Над разработкой своего открытия Ньютон ра­ботал двадцать лет и даже заболел от переутомления. Так где же здесь его величество случай?

Работа упорная, целеустремленная, самоотвер­женная — такова цель и причина открытия!

То, что природа наделила человека необыкновен­ными способностями, доказывается фактическими материалами. Так, например, индийская женщина Шакунтала Деви выигрывала соревнования с компь­ютером по сложнейшим расчетам, опережая его дей­ствия на десятки секунд.

Блестящей музыкальной памятью обладали мно­гие композиторы (В.-А. Моцарт, СВ. Рахманинов). Случилась курьезная история: Сергей Рахманинов ре­шил подшутить над своим коллегой и спрятался в соседней комнате, где молодой автор исполнял свою новую пьесу. На следующий день Рахманинов, к ве­личайшему смятению автора, с блеском сыграл ему эту пьесу без единой запинки!

Александр Македонский, Наполеон и другие вы­дающиеся полководцы помнили своих солдат в лицо, а некоторых и но именам. Тут нет ничего сверхъесте­ственного. Таковы требования профессии. Например, многие преподаватели помнят своих учеников, врачи и медсестры знают своих пациентов, а официантки и бармены знают своих постоянных клиентов.

Исходя из этих примеров, можно утверждать, что подавляющее число людей постоянно проявляют изоб­ретательность в обыденной жизни и в сфере челове­ческих отношений.

Таким образом, в каждом человеке природой за­ложены потенциальные возможности к творческой де­ятельности, которые необходимо развивать.


^ Четвертое сообщение. «Эврика!»

Сейчас даже младший школьник знает это знаме­нитое восклицание Архимеда после открытия закона довольно оригинальным методом. А задача перед у Архимедом стояла чисто практическая — выяснить, сделана ли корона из чистого золота или в ней есть примеси? Ученый-философ блестяще справился с этой головоломкой.

В настоящее время ученые пытаются создать на­уку о творчестве — эвристику. Еще недавно бытовало мнение, что творчество существует только в литера­туре, искусстве, а изобретательскую деятельность от­носили к ремесленническому труду, а также считали невозможным изучение творческого процесса. Дей­ствительно, трудно дать четкое определение или опи­сание процесса творческого поиска, следуя которому можно делать открытия... Как пишет французский исследователь Шарль Николь, «изобретатель не знает ни благоразумия, ни предусмотрительности, ни их младшей сестры — медлительности, — он сразу бро­сается на неисследованную область и этим актом по­беждает ее. Проблема, окутанная туманом, которую обычный слабый свет не мог обнаружить, вдруг как бы озаряется светом молнии. И тогда рождается но­вое творение. Такой акт ничем не обязан ни логике, ни разуму».

Современный американский изобретатель Д. Рябинов считает, что изобретения «представляются про­дуктом того, что психологи называют «интуицией», неожиданной вспышкой вдохновения, механизм ко­торого лежит в глубинах человеческою разума...»

Трудно воспроизвести обстановку или последова­тельность размышлений, которые привели того или иного ученого к открытию закона или изобретению. Об этом ходят легенды, шуточные истории, но во всех историях можно найти, пожалуй, одно общее — на­блюдательность изобретателей!

• Джеймс Уатт, отец паровой машины, утверждает, что счастливая мысль пришла к нему на суббот­ней прогулке, а думал он о прыгающей крышке кипящего чайника...

• Американский инженер Самюэль Броун, работав­ший над проектом моста через реку Твид, вышел в сад и увидел паутину, натянутую между деревь­ями. Это зрелище привело его к мысли о возмож­ности строительства висячих мостов.

• В настоящее время существует целая наука — бионика, которая использует в практике то, что дав­но изобрела природа. Например» крыло стрекозы прообраз крыла самолета; прочность паутины еще не смогли достигнуть ни в одной из тканей, хотя используют принципы ее строения; свойства ми­микрии взяли военные, создав маскировочные ха­латы, прикрытия; и т.д.

Таким образом, в жизни' нет ничего случайного. Если человек любознательный, интересующийся pa?' личными областями наук, думающий, накапливающий знания, то он в любой области своей деятельнос­ти достигнет определенных успехов.


Заключение

Способности — функция выделительная, их необ­ходимо реализовывать. Как говорили древние, если ангела не выпустить на волю, он превращается в дья­вола. У людей, которые не смогли реализовать свои потенциальные возможности в продуктивной деятель­ности, часто внутренняя неудовлетворенность выли­вается в неврозы, психосоматические заболевания, конфликтность, пьянство, наркотики...

Ребята, я надеюсь, что информация, которую вы сегодня услышали, заставит вас задуматься, помо­жет сделать правильный вывод. Будьте любознатель­ными, наблюдательными и неравнодушными к зна­ниям.

Древние греки считали Сократа самым мудрым на свете, а он полагал, что умеет хорошо делать только одно — задавать вопросы. С их помощью собеседники сами приходят к истине, считал великий философ. Ребята, в вашей жизни будет много вопросов и нераз­решенных проблем, находите их, не бойтесь ставить перед собой сверхзадачи, особенно в выборе профес­сиональной деятельности.