velikol.ru
  1 2 3 ... 14 15
Раздел «Фонетика и графика»

Выпускник научится:

  • различать звуки и буквы;

  • характеризовать звуки русского языка (гласные ударные∕безударные; согласные твердые/мягкие, парные/непарные твёрдые и мягкие; согласные звонкие/глухие, парные/непарные звонкие и глухие);

• знать последовательность букв в русском алфавите, пользоваться алфавитом для упорядочивания слов и поиска нужной информации.


^ Выпускник получит возможность научиться:

проводить фонетика - графический (звуко-буквенный) разбор слова самостоятельно по предложенному в учебнике алгоритму, оценивать правильность проведения фонетико-графического (звуко-буквенного) разбора слов.


Раздел «Орфоэпия»


Выпускник получит возможность научиться:

  • соблюдать нормы русского литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объеме представленного в учебнике материа­ла);

  • находить при сомнении в правильности постановки ударения или произношения слова ответ самостоятельно (по словарю учебника) или обращаться за помощью (к учителю, родителям и др.).



Раздел «Состав слова (морфемика)»


Выпускник научится:

  • различать изменяемые и неизменяемые слова;

  • различать родственные (однокоренные) слова и формы слова;

  • находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, приставку, суффикс.


^ Выпускник получит возможность научиться:

разбирать по составу слова с однозначно выделяемыми морфемами в соответствии с предложенным в учебнике ал­горитмом; оценивать правильность проведения разбора сло­ва по составу.


Раздел «Лексика»


Выпускник научится:

  • выявлять слова, значение которых требует уточнения;

  • определять значение слова по тексту или уточнять с по­мощью толкового словаря.


^ Выпускник получит возможность научиться:


подбирать синонимы для устранения повторов в текс­те;

подбирать антонимы для точной характеристики предметов при их сравнении;

различать употребление в тексте слов в прямом и пе­реносном значении (простые случаи);

оценивать уместность использования слов в тексте;

выбирать слова из ряда предложенных для успешного решения коммуникативной задачи.


Раздел «Морфология»


Выпускник научится:

  • определять грамматические признаки имен существитель­ных — род, число, падеж, склонение;

  • определять грамматические признаки имен прилагатель­ных — род, число, падеж;

  • определять грамматические признаки глаголов -- число,время, род (в прошедшем времени), лицо (в настоящем и буду­щем времени), спряжение.


^ Выпускник получит возможность научиться:


  • проводить морфологический разбор имен существи­тельных, имен прилагательных, глаголов по предложенному в учебнике алгоритму; оценивать правильность проведения
    морфологического разбора;


  • находить в тексте такие части речи, как личные мес­тоимения и наречия, предлоги вместе с существительными и личными местоимениями, к которым они относятся, союзы
    и, а, но, частицу не при глаголах.




Раздел «Синтаксис»


Выпускник научится:

  • различать предложение, словосочетание, слово;

  • устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании и предложении;

  • классифицировать предложения по цели высказывания, находить повествовательные/побудительные/вопросительные предложения;




  • определять восклицательную/невосклицательную интона­цию предложения;

  • находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения;

• выделять предложения с однородными членами.

Выпускник получит возможность научиться:

  • различать второстепенные члены предложения — опре­деления, дополнения, обстоятельства;

  • выполнять в соответствии с предложенным в учебни­ке алгоритмом разбор простого предложения (по членам предложения, синтаксический), оценивать правильность
    разбора;


  • различать простые и сложные предложения.

2.3.2 Содержательная линия «Орфография и пунктуация»


Выпускник научится:

  • применять правила правописания (в объеме содержания курса);

  • определять (уточнять) написание слова по орфографичес­кому словарю учебника;

  • безошибочно списывать текст объемом 80—90 слов;

  • писать под диктовку тексты объемом 75—80 слов в соот­ветствии с изученными правилами правописания;

  • проверять собственный и предложенный тексты, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки.


Выпускник получит возможность научиться:

  • осознавать место возможного возникновения орфогра­фической ошибки;

  • подбирать примеры с определенной орфограммой;

  • при составлении собственных текстов перефразиро­вать записываемое, чтобы избежать орфографических и пунктуационных ошибок;

  • при работе над ошибками осознавать причины появле­ния ошибки и определять способы действий, помогающих предотвратить ее в последующих письменных работах.

^ 2.3.3 Содержательная линия «Развитие речи»

Выпускник научится:

  • оценивать правильность (уместность) выбора языковых и неязыковых средств устного общения на уроке, в школе, в бы­ту, со знакомыми и незнакомыми, с людьми разного возраста;

  • соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения (умение слышать, точно реагировать на реплики, поддерживать разговор);

  • выражать собственное мнение, аргументировать его с уче­том ситуации общения;

  • самостоятельно озаглавливать текст;

  • составлять план текста;

  • сочинять письма, поздравительные открытки, записки и другие небольшие тексты для конкретных ситуаций общения.


Выпускник получит возможность научиться:


  • создавать тексты по предложенному заголовку;

  • подробно или выборочно пересказывать текст;

  • пересказывать текст от другого лица;

  • составлять устный рассказ на определенную тему с ис­пользованием разных типов речи: описание, повествование, рассуждение;

  • анализировать и корректировать тексты с нарушен­ным порядком предложений, находить в тексте смысловые пропуски;

  • корректировать тексты, в которых допущены наруше­ния культуры речи;

  • анализировать последовательность собственных действий при работе над изложениями и сочинениями и со­относить их с разработанным алгоритмом; оценивать пра­вильность выполнения учебной задачи: соотносить собствен­ный текст с исходным (для изложений) и с назначением, за­дачами, условиями общения (для самостоятельно создавае­мых текстов);

  • соблюдать нормы речевого взаимодействия при ин­терактивном общении (sтs-сообщения, электронная почта, Интернет и другие виды и способы связи).



^ 2.4. Литературное чтение

2.4.1 Виды речевой и читательской деятельности

Выпускник научится:

  • осознавать значимость чтения для дальнейшего обучения, понимать цель чтения (удовлетворение читательского интереса и приобретение опыта чтения, поиск фактов и суждений, аргумен­тации, иной информации);

  • осознанно воспринимать (при чтении вслух и про себя, при прослушивании) содержание различных видов текстов, вы­являть их специфику (художественный, научно-популярный,
    учебный, справочный), определять главную мысль и героев про­изведения, отвечать на вопросы по содержанию произведения, определять последовательность событий, задавать вопросы по услышанному или прочитанному учебному, научно-популярно­му и художественному тексту;

  • оформлять свою мысль в монологическое речевое выска­зывание небольшого объема (повествование, описание, рассуж­дение) с опорой на авторский текст, по предложенной теме или отвечая на вопрос;

  • вести диалог в различных учебных и бытовых ситуациях общения, соблюдая правила речевого этикета, участвовать в диалоге при обсуждении прослушанного/прочитанного произве­дения;

  • работать со словом (распознавать прямое и переносное значение слова, его многозначность), целенаправленно попол­нять свой активный словарный запас;

  • читать (вслух и про себя) со скоростью, позволяющей осознавать (понимать) смысл прочитанного;

  • читать осознанно и выразительно доступные по объему произведения;

  • ориентироваться в нравственном содержании прочитан­ного, осознавать сущность поведения героев, самостоятельно де­лать выводы, соотносить поступки героев с нравственными нор­мами;

  • ориентироваться в специфике научно-популярного и учебного текста и использовать полученную информацию в практической деятельности;

  • использовать простейшие приемы анализа различных ви­дов текстов: устанавливать причинно-следственные связи и оп­ределять главную мысль произведения; делить текст на части, озаглавливать их;

  • составлять простой план;

  • находить различные средства выразительности (сравнение, олицетворение, метафо­ра), определяющие отношение автора к герою, событию;

  • использовать различные формы интерпретации содержа­ния текстов: интегрировать содержащиеся в разных частях текста детали сообщения; устанавливать связи, не высказанные в тексте напрямую; объяснять (пояснять) их, соотнося с общей идеей и со­держанием текста;

  • формулировать, основываясь на тексте, прос­тые выводы; понимать текст, опираясь не только на содержащу­юся в нем информацию, но и на жанр, структуру, язык;

  • передавать содержание прочитанного или прослушанного с учетом специфики научно-популярного, учебного и художест­венного текстов; передавать содержание текста в виде пересказа (полного или выборочного);

  • коллективно обсуждать прочитанное, доказывать собственное мнение, опираясь на текст или собственный опыт;

  • ориентироваться в книге по названию, оглавлению, отли­чать сборник произведений от авторской книги, самостоятельно и целенаправленно осуществлять выбор книги в библиотеке по заданной тематике, по собственному желанию;

  • составлять краткую аннотацию .(автор, название, тема книги, рекомендации к чтению) на литературное произведение по заданному образцу;

• самостоятельно пользоваться алфавитным каталогом, соответствующими

возрасту словарями и справочной литерату­рой.


^ Выпускник получит возможность научиться:

воспринимать художественную литературу как вид искусства;

осмысливать эстетические и нравственные ценности художественного текста и высказывать собственное суж­дение;

осознанно выбирать виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое) в зависимости от цели чтения;

определять авторскую позицию и высказывать свое отношение к герою и его поступкам;

  • доказывать и подтверждать фактами (из текста) собственное суждение;

  • на практическом уровне овладеть некоторыми видами письменной речи (повествование - создание текста по ана­логии, рассуждение -- письменный ответ на вопрос, описа­ние - характеристика героя);

  • писать отзыв о прочитанной книге;

  • работать с тематическим каталогом;

  • работать с детской периодикой.

^ 2.4.2 Творческая деятельность

Выпускник научится:

  • читать по ролям литературное произведение;

  • использовать различные способы работы с деформирован­ным текстом (устанавливать причинно-следственные связи, последовательность событий, этапность в выполнении действий; давать характеристику героя; составлять текст на основе плана);

  • создавать собственный текст на основе художественного произведения, репродукций картин художников, по серии ил­люстраций к произведению или на основе личного опыта.


^ Выпускник получит возможность научиться:

творчески пересказывать текст (от лица героя, от автора), дополнять текст;

создавать иллюстрации, диафильм по содержанию произведения;

работать в группе, создавая инсценировки по произве­дению, сценарии, проекты;

способам написания изложения.

^ 2.4.3 Литературоведческая пропедевтика


Выпускник научится:

  • сравнивать, сопоставлять, делать элементарный анализ различных текстов, выделяя два-три существенных признака;

  • отличать прозаический текст от поэтического;

  • распознавать особенности построения фольклорных форм (сказки, загадки, пословицы).


Выпускник получит возможность научиться:

  • сравнивать, сопоставлять, делать элементарный ана­лиз различных текстов, используя ряд литературоведческих понятий (фольклорная и авторская литература, структура текста, герой, автор) и средств художественной вырази­тельности (сравнение, олицетворение, метафора)1;

  • определять позиции героев и автора художественного текста;

  • создавать прозаический или поэтический текст по аналогии на основе авторского текста, используя средства художественной выразительности (в том числе из текста).


^ 2.5. Иностранный язык (английский)


2.5.1 «Коммуникативные умения»

Говорение

Выпускник научится:

  • участвовать в элементарных диалогах: этикетном, диалоге-расспросе, диалоге-побуждении;

  • составлять небольшое описание предмета, картинки, пер­сонажа;

• рассказывать о себе, своей семье, друге.

Выпускник получит возможность научиться:

  • участвовать в элементарном диалоге, расспрашивая собеседника и отвечая на его вопросы;

  • воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора;

  • составлять краткую характеристику персонажа;

  • кратко излагать содержание прочитанного текста.


Аудирование

Выпускник научится:

• понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально/невербально реагировать на услышанное;

• воспринимать на слух в аудиозаписи основную информа­цию из сообщений, рассказов, сказок, построенных в основном на знакомом языковом материале.


^ Выпускник получит возможность научиться:

  • воспринимать на слух аудиотекст и полностью пони­мать содержащуюся в нем информацию;

  • использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова.

Чтение

Выпускник научится:


  • соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;

  • читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соот­ветствующую интонацию;

  • читать про себя и понимать содержание небольшого текс­
    та, построенного в основном на изученном языковом материале.



Выпускник получит возможность научиться:


  • догадываться о значении незнакомых слов по контекс­ту;

  • не обращать внимания на незнакомые слова, не меша­ющие понять основное содержание текста.

Письмо


Выпускник научится:

  • списывать текст и выписывать из него слова, словосочета­ния, простые предложения;

  • восстанавливать слово, предложение, текст в соответствии с решаемой учебной задачей;

  • писать по образцу краткое письмо зарубежному другу; писать поздравительную открытку с Новым годом, Рожде­ством, днем рождения (с опорой на образец).


Выпускник получит возможность научиться:


  • в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту;

  • составлять рассказ в письменной форме по плану/клю­чевым словам;

  • заполнять простую анкету;

  • правильно оформлять конверт (с опорой на образец).


^ 2.5.2 «Языковые средства и навыки оперирования ими»


Графика, каллиграфия, орфография


Выпускник научится:

  • пользоваться английским алфавитом, знать последова­тельность букв в нем;

  • воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов);

• применять основные правила чтения и орфографии, чи­тать и писать изученные слова английского языка;

• отличать буквы от знаков транскрипции.

^ Выпускник получит возможность научиться:

сравнивать и анализировать буквосочетания английс­кого языка и их транскрипцию;

группировать слова в соответствии с изученными пра­вилами чтения;

уточнять написание слова по словарю учебника.


Фонетическая сторона речи


Выпускник научится:

  • различать на слух и адекватно произносить все звуки анг­лийского языка, соблюдая нормы произношения звуков;

  • соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;

  • различать коммуникативные типы предложений по инто­нации;

  • корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

^ Выпускник получит возможность научиться:

распознавать случаи использования связующего r и со­блюдать их в речи;

соблюдать интонацию перечисления;

соблюдать правило отсутствия ударения на служеб­ных словах (артиклях., союзах, предлогах);

читать изучаемые слова по транскрипции.


Лексическая сторона речи


Выпускник научится:

• узнавать в письменном и устном тексте изученные лекси­ческие единицы, в том числе словосочетания, в пределах тема­тики начальной школы;

• оперировать в процессе общения активной лексикой в со­ответствии с коммуникативной задачей.


^ Выпускник получит возможность научиться:


узнавать простые словообразовательные элементы;

опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные и сложные слова).


Грамматическая сторона речи


Выпускник научится:


• распознавать и употреблять в речи основные коммуника­тивные типы предложений;

• распознавать и употреблять в речи изученные существи­тельные с определенным/неопределенным/нулевым артиклем; глаголы в Ргеsеnt, Раst, Futuге Simр1е; модальные глаголы саn, mау, must; личные, притяжательные и указательные местоиме­ния; изученные прилагательные в положительной, сравнитель­ной и превосходной степенях; количественные (до 100) и поряд­ковые (до 20) числительные; наиболее употребительные предло­ги для выражения временных и пространственных отношений.


^ Выпускник получит возможность научиться:


  • узнавать сложносочиненные предложения с союзами апd и Ьиt;

  • использовать в речи безличные предложения (It's соld. It's 5 о'сlоск. It's interesting), предложения с конструкцией there is/therе аrе;

  • оперировать в речи неопределенными местоимениями sоте, апу (некоторые случаи употребления: Сап I паvе soте 1еа ? Is therе апу тilк in thе fridgе ? — Nо, there isп 't апу);

  • образовывать по правилу прилагательные в сравни­тельной и превосходной степенях и употреблять их в речи;

распознавать в тексте и дифференцировать слова по определенным признакам (существительные, прилагатель­ные, модальные/смысловые глаголы).


2.6. Математика


2.6.1 Числа и величины


Выпускник научится:


  • читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа от нуля до миллиона;

  • устанавливать закономерность - - правило, по которому составлена числовая последовательность, и составлять последо­вательность по заданному или самостоятельно выбранному пра­вилу (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц, увеличение/уменьшение числа в несколько раз);

  • группировать числа по заданному или самостоятельно ус­тановленному признаку;

  • читать и записывать величины (массу, время, длину, пло­щадь, скорость), используя основные единицы измерения вели­чин и соотношения между ними (килограмм — грамм; час — ми­нута, минута — секунда; километр — метр, метр — дециметр, де­циметр — сантиметр, метр — сантиметр, сантиметр — милли­метр).



^ Выпускник получит возможность научиться:


  • классифицировать числа по одному или нескольким ос­нованиям, объяснять свои действия;

  • выбирать единицу для измерения данной величины (дли­ны, массы, площади, времени), объяснять свои действия.




<< предыдущая страница   следующая страница >>