velikol.ru
1



Классный час

«Наш коллектив. Путешествие продолжается…»

(Воображаемое путешествие).

МЕТОДИКА ВЫЯВЛЕНИЯ СПЛОЧЁННОСТИ КОЛЛЕКТИВА И ЕГО ЛИДЕРОВ

Задачи занятия: диагностика группового взаимодействия, умения выстраивать отношения со сверстниками; создание ситуации сотрудничества, взаимоподдержки; определение лидерского потенциала в классе.

Цель: выявить лидеров классного коллектива и содействовать его сплочению.

Описание проблем или задач, на решение которых направлен данный классный час:

При переходе в среднее звено некоторые дети строят свои отношения со сверстниками как бы заново, находят новое место в системе межличностных отношений класса, по-новому воспринимают позицию школьника. На фоне адаптационного периода это не всегда проходит гладко и безболезненно. Поэтому серия игр, объединённых общим сюжетом, помогает детям быстрее определить своё место в коллективе, выбрать “своих” ребят из всего состава класса. Особенно это важно вновь прибывшим детям. Кроме того, классный руководитель, наблюдая за ходом игры и участвуя в ней, быстрее знакомится со своими воспитанниками, определяет лидерский потенциал класса. Совместное продвижение к цели создаёт благоприятный эмоциональный фон, естественное единение учащихся.

Предполагаемый психологический результат:

На каждом этапе игры дети выполняют различные задания. Ребёнок учится договариваться, подчиняться интересам и работать в одинаковом темпе с другими одноклассниками. Это расширяет его круг общения.

Оформление доски:

коллективные творческие работы, фотографии совместных дел и путешествий под заголовком «5А – ПУТЕШЕСТВИЕ НАЧАЛОСЬ!»; тема занятия «Наш коллектив. Путешествие продолжается…»; таблица результатов.

Материалы:

- разноцветные конверты для каждого ребенка, - разноцветные листы формата А4;


- фломастеры, карандаши; - разноцветные жетоны с нумерацией по каждому конкурсу; - рабочие листы «Поездка» и «Гостиница. Размещение» (Приложение 1). - сертификаты для участников

Музыкальное оформление:

-легкая спокойная фоновая музыка Soul Ballet - Hit collection

Участники: учащиеся 5а класса, классный руководитель, старшеклассники – ведущие игры.

Ход проведения. Коллектив разбивается на микрогруппы по 7-9 человек. В течение игры они должны выполнить ряд заданий, сложность которых увеличивается от первого к последнему.

Ведущий рассказывает, что у игры есть секрет, который будет раскрыт по окончании. О нём знают старшеклассники, закреплённые за каждой микрогруппой (Приложение 2). Старшеклассники следят за участием каждого ученика и выдают жетоны, ничего не поясняя.

1й конкурс -

Название команды.

Ребята получают конверты разного цвета и делятся на три равные по количеству участников команды. Они занимают места за столом в соответствии с цветом конвертов. Ведущий предлагает условия: «Сейчас команды будут выполнять задания после того, как я скомандую «Начали!». Выигравшей будет считаться та команда, которая быстрее и точнее выполнит задание.

Таким образом, создается дух соревнования, который является весьма немаловажным для ребят.

Итак, первое задание. Вы должны придумать своей команде название, отвечающее теме нашего занятия. А затем команда должна сказать его хором.

- «Начали!»

Каждая команда выбирает себе название.

Для того, чтобы выполнить это задание, необходимо всем членам команды как-то договориться. Именно эти функции берет на себя человек, стремящийся к лидерству.


-После 1 конкурса победила команда …..

Оформляется доска:




1 конкурс

2 конкурс

3 конкурс

1команда










2 команда










3 команда












2й конкурс -

Подъём.

Здесь необходимо, чтобы ни о чем не договариваясь, быстро встали полкоманды.

- «Начали!»

^ Чаще всего встают более общительные, стремящиеся к лидерству ребята. Те, кто встают позже, под конец игры, менее решительные. Игра проводится 2-3 раза.

В этом конкурсе лучше всех проявила себя команда ………..

Продолжается оформление доски.

3й конкурс –

Поездка.

Сейчас все команды отправляются в путешествие…

Вы должны:

- во-первых решить, куда вы едете,

но для того, чтобы поехать, нам нужно

- как можно быстрее организовать туристическую группу. В нее входят: водитель, экскурсовод, пассажиры и «заяц». У вас на столе лежит лист «Поездка» впишите туда ваше решение.

- «Итак, кто быстрее?!»

- «Начали!»

По окончании работы команды озвучивают решение.


- «Лучше всех организовать поездку удалось команде …»

Продолжается оформление доски.

4й конкурс –

^ Гостиница. Размещение.

- « Вы приехали в пункт назначения и вам нужно как-то разместиться в гостинице, а в ней только трехместный номер, два двухместных номера и один одноместный.

Вам необходимо как можно быстрее распределиться, кто в каком номере будет жить. У вас на столе лежит рабочий лист «гостиница – размещение». Победит та команда, которая быстрее оформит его.

- «Начали!»

По окончании работы команды сдают классному руководителю рабочие листы.

- «Лучше всех организовать поездку удалось команде …»

Продолжается оформление доски.

5й конкурс –

^ Фотография на память

- «Ребята, похоже, что эта поездка сблизила вас и вы стали почти, как большая семья, а теперь нужно всем вместе сфотографироваться на память для классного альбома.

Необходимо выбрать «фотографа». Он должен расположить всю семью для фотографирования. Первым из семьи выбирается «дедушка». Он тоже может участвовать в расстановке членов «семьи».

^ Больше никаких установок детям не дается, они должны сами решить, кому кем быть и где стоять. Учитель может только наблюдать за этой занимательной картиной.

Эта игра может открыть новых лидеров и раскрыть систему симпатий-антипатий в группах. После распределения ролей и расстановки «членов семьи» «фотограф» встает в общую группу, а учитель делает фотографию.

6й конкурс –

^ Фотография на память 2.

  • На столе лежат листы и фломастеры (карандаши).



- «Ребята, а вот и последнее задание. Вы должны сделать моментальную фотографию. Не будем дожидаться, пока я их распечатаю. Проверьте свою память и за три минуты воссоздайте то, как стояла ваша группа на фотографии. Не забудьте добавить достопримечательности того места, где вы фотографировались, куда отправлялись в путешествие».

По окончанию работы «фотографии-рисунки» вывешиваются на доске.

- Ну вот и закончилось наше путешествие и даже осталась фотография на память.

  • Понравилась оно вам?

  • Понравилась вам работа в группе?

Итоги конкурсов: – лучшей сегодня оказалась команда ….

А теперь пришла пора раскрыть секрет нашего классного часа. Ребята вы знаете, что в нашей школе у старшеклассников есть Союз Творческих Объединений.

  • Поднимите руку у кого есть красные карточки – мы вас поздравляем! Вы получаете Сертификат будущего лидера школы

  • У кого есть синие карточки - Вы получаете Удостоверение будущего руководителя одного из творческих объединений.

  • У кого есть желтые карточки - Вы становитесь обладателем Диплома будущего ответственного и активного участника творческих объединений.

  • Те, кто сегодня получил только оранжевые карточки - задумайтесь, и будьте поактивнее, если вы хотите принимать участие в жизни класса и школы.

Дети должны сложить полученные жетоны в конверты для дальнейшего анализа результатов игры классным руководителем.

^ В завершение поблагодарить десятиклассников и пятиклассников за активное участие в проведении классного часа.


Приложение 1

  • Рабочий лист «Поездка»


Водитель




Экскурсовод




Пассажиры




«Заяц»







  • «Гостиница. Размещение»




3-х местный номер












2-х местный номер









2-х местный номер







1-местный номер






Приложение 2



Конкурс №1

^ Название команды.

3 минуты

Тот, кто организовывал процесс получает красный жетон.

Тот, кто помнил все задания и подсказывал, что нужно сделать - красный жетон.

Тот, кто давал идеи названия - синий жетон.

Тот, кто писал название на листочке - желтый.

Тот, кто был «доброжелательным зрителем» -оранжевый.

Тот, кто был «недоброжелательным зрителем» -зеленый.



Конкурс №2

Подъём.

2 минуты

Тот, кто встал 1 и 2 раз - красный.

Тот, кто встал только 1 раз - синий.

Тот, кто встал только 2 раз - желтый.

Тот, кто не вставал - оранжевый.

Те, кто проявил грубость - зеленый.



Конкурс №3

Поездка.

3-5 минут

Тот, кто организует разговор - красный.

Тот, кто озвучивает решение команды - красный.

Тот, кто помнит все задания и подсказывает, что нужно сделать - красный.

Тот, кто придумывает пункт назначения - синий.

Тот, кто ведет записи на листочке - желтый.

Тот, кто был «доброжелательным зрителем» -оранжевый.

Тот, кто был «недоброжелательным зрителем» -зеленый.



Конкурс №4


^ Гостиница. Размещение.

5-7 минут

Тот, кто организует разговор - красный.

Тот, кто предлагает различные варианты - синий.


Тот, кто ведет записи на листочке - желтый.

Тот кто молчит - оранжевый.

Тот кто обижается, грубит - зеленый.

Конкурс №5

^ Фотография на память


7 минут

Дедушка - красный

Фотограф - красный

Те, кто пытался руководить расстановкой или выбором родства - красный.

Те, кто участвовал с готовностью - оранжевый.

Те, кто участвовали с неохотой - зеленый.

Конкурс №6

Фотография на память 2

7 минут

Тот, кто организует процесс, пытается распределить обязанности – красный.

Тот, кто придумывает какие достопримечательности нарисовать и как оформить картинку -синий

Тот, кто рисует - желтый

Тот, кто был «доброжелательным зрителем» -оранжевый.

Тот, кто был «недоброжелательным зрителем» - зеленый.