velikol.ru
1

М-3 ПОЛУЧЕНИЕ ТКАНЕЙ ИЗ ВОЛОКОН РАСТИТЕЛЬНОГО ПРОИСХОЖДЕНИЯ

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА: ИЗУЧЕНИЕ СВОЙСТВ ХЛОПЧАТОБУМАЖНЫХ И

ЛЬНЯНЫХ ТКАНЕЙ.


Наглядные пособия и оборудование:

  1. тест входного контроля №2

  2. наглядное пособие “первичная обработка хлопка”

  3. наглядное пособие “первичная обработка льна”

  4. образец оформления лабораторной работы

  5. лабораторный бокс

  6. тест выходного контроля №3

  7. информационный блок «волокна растительного происхождения», «свойства тканей».


На доске девиз урока: “Каково волокно, таково и полотно”


УЭ-0

Цель: подготовка учащихся к работе на занятии

-контроль посещаемости

-проверка наличия спецодежды

- подготовка дежурными рабочих мест


УЭ-1

Цель: обозначить тему и цели урока

В результате работы на уроке учащиеся должны

Знать: происхождение волокон хлопка и льна; этапы первичной обработки хлопка и

льна; свойства, признаки определения волокон растительного происхождения.

Уметь: сравнивать и анализировать свойства волокон хлопка и льна, писать конспект,

оформлять лабораторную работу.

Учащиеся записывают тему и девиз урока в тетрадь.


УЭ-2

Цель: актуализировать знания учащихся по материаловедению

    1. тест входного контроля 2

  1. учитель раздаёт тесты, контролирует самостоятельность выполнения заданий.

  2. учащиеся выполняют задания теста (можно пользоваться конспектом), обмениваются

выполненными работами, выполняют взаимоконтроль и оценку работ (каждый верный

ответ – один балл).


УЭ-3

Цель: восприятие, осмысление первоначальных знаний о волокнах растительного происхождения.

1) Слово учителя. Хлопок – одно из древнейших прядильных растений. Первые упоминания о хлопчатнике можно найти в рукописях, относящихся к XVв. до н.э. В Европе узнали о хлопке значительно позднее, и о его происхождении долгое время ходили самые фантастические рассказы. Считалось даже, что существуют «хлопковые овечки», которые и дают хлопковую шерсть. Этому верили ещё и в конце XVII в., когда была выпущена книга с описанием хлопчатника – растительного барашка. Родиной хлопководства является Индия.

Лён был известен в Ассирии и Вавилонии, откуда проник в Египет. Природные условия долины Нила способствовали разведению льна в Египте. Мастерство ткачей в этой стране достигло невероятного совершенства. Древнегреческий историк Геродот упоминает о том, как египетский царь Амазис принёс в дар Афине Родосской льняную ткань, каждая нить которой состояла из 360 тончайших нитей. Эта ткань ценилась в прямом смысле на вес золота. В египетских погребениях фараонов обнаружилось много льняных тканей отличной выделки. Там же был найден и каменный барельеф, изображающий примитивный горизонтальный ткацкий станок без челнока. В погребении Бени-Хассан схематично показаны процессы обработки льна и изготовления полотна. Египетские жрецы носили одежды только из льна. Он считался символом чистоты, света, верности. На Руси лён издавна был предметом национального промысла и торговли. Наряду с мехами, салом, мёдом, воском изделия из него продавали на торгу, сбывали за границу. У народа существует поверье: если человек устал в пути или во время тяжёлой работы, нужно надеть льняное бельё, - и силы его восстановятся, а настроение улучшится.

Лён удивительное растение, у него нет отходов: всё идёт в дело. Из льняных семян производят масло; из грубого льноволокна – пакли – делают верёвку, шпагат, дорожки; из остатков покровных тканей получают воск. Мякина и жмыхи, оставшиеся после отжима семян, - ценный, питательный корм для скота…

Лён – мировой рекордсмен: у него самое длинное лубяное волокно. Но волокна льна извлекать значительно сложнее, чем волокна хлопка, так как они скрыты в самом стебле. Волокна льна и оболочка склеены между собой пектиновым веществом, поэтому довольно трудно, отделить волокно от льняной соломы. Именно из-за этого первичная обработка льна значительно затруднена, и стоит примерно в два раза дороже, чем обработка хлопка.

2) работа с информационным блоком «волокна растительного происхождения»

  1. Задание учителя. Найдите в тексте информационного блока ответы на вопросы:

- из какой части растения получают хлопковое волокно?

- из какой части растения получают льняное волокно?

-в чём заключается первичная обработка хлопка?

-какой сорт льна идёт на производство льняных тканей?

-почему волокна льна называют лубяными, а хлопка – семенными?

Контролирует ответы, организует деятельность учащихся.

  1. Учащиеся работают с текстом, находят ответы на вопросы, делают краткие записи в тетради.


УЭ-4

Цель: изучить свойства волокон хлопка и льна.

1) информационный блок «волокна растительного происхождения», на столы раздаются конверты с образцами волокон хлопка и льна.

2) Слово учителя. О чём говорит пословица ставшая девизом урока? Свойства тканей зависят от свойств волокна, из которого они изготовлены.

3) лабораторно-практическая работа «Изучение волокон хлопка и льна» под руководством учителя.

Зарисуйте таблицу практической работы в рабочую тетрадь. Проанализируйте данные информационного блока, сравните образцы волокон хлопка и льна, ответьте на вопросы:

- цвет и блеск волокон;

- длина волокон;

- извитость и тонина волокон;

- прочность волокон в сравнении;

- жёсткость волокон;

Самостоятельно заполните признаки хлопчатобумажных и льняных тканей.

  1. Учащиеся выполняют лабораторно-практическую работу «Изучение волокон хлопка и льна», работают с текстом, находят ответы на вопросы, заполняют таблицу в тетради. Затем сравнивают полученные результаты с образцом:


^ СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

СВОЙСТВ ВОЛОКОН ХЛОПКА И ЛЬНА

Характерные признаки

Волокна

Хлопок

Лён

Цвет

Блеск

Длина в мм

Тонина

Извитость

Мягкость

Прочность

Белое

Матовое

Короткое (6-50)

Тонкое

Слабо извитое

Мягкое пушистое

Менее прочное

Светло серое

Блестящее

Длинное (250-1000)

Толстое

Прямое

Жёсткое, гладкое

Прочное


УЭ-5

Цель: получить первоначальные знания о свойствах тканей.

    1. Блок самостоятельной познавательной деятельности учащихся «Свойства тканей».

    2. Слово учителя. Для правильного и рационального использования материалов швейного производства необходимо знать, какими свойствами они обладают, и уметь определять эти свойства. Все свойства тканей можно разделить на физико-механические, гигиенические и технологические:

* физико-механические свойства определяют в зависимости от того, как реагирует материал на действие различных внешних сил. Под действием этих сил материал деформируется: изменяются его размеры и форма (прочность, сминаемость, жёсткость, драпируемость),

* гигиенические свойства – это свойства, направленные на сохранение здоровья человека. (гигроскопичность, воздухопроницаемость, теплозащитные свойства),

* технологические свойства – это свойства, которые проявляет ткань в процессе изготовления изделия (осыпаемость, усадка, скольжение).

Прочность тканей можно определить, если вынуть по одной долевой нити из каждого образца, разорвать и сравнить их прочность. Знание этого свойства используют при подборе ткани для изделия, его назначения.

Во время носки на некоторых изделиях образуются морщины, мелкие складочки, т.е. ткань мнётся. Степень сминаемости ткани можно определить, смяв каждый образец в руке и подержать так 30сек., а затем расправить. Это свойство влияет на выбор фасона изделия – из сильно сминаемой ткани лучше шить изделия простого фасона, без сложной отделки.

Жёсткость (мягкость) ткани – это способность ткани сопротивляться изменению формы. Жёсткие ткани плохо драпируются, легко раскраиваются, не перекашиваются при стачивании.

Гигроскопичность – свойство ткани впитывать влагу из окружающей среды. Гигроскопичностью и намокаемостью должны обладать бельевые ткани.

Воздухопроницаемость – способность ткани пропускать воздух, обеспечивать вентилируемость изделий.

Осыпаемость нити по срезам ткани в образцах можно узнать если из образца при помощи иглы попытаться вынуть одновременно несколько нитей вместе. Та ткань, из которой отделяется большее количество нитей, обладает большей осыпаемостью. Большая осыпаемость нитей затрудняет обработку изделий.

Усадка – это способность ткани после замачивания, стирки или влажно-тепловой обработки уменьшаться в размерах.

Ваша задача: познакомиться со свойствами тканей и составить их классификацию.

3) учащиеся слушают объяснения учителя, работают с блоком самостоятельной познавательной деятельности, записывают основные понятия в тетрадь.


УЭ-6

Цель: проверить степень усвоения знаний.

2) тест промежуточного контроля «Волокна растительного происхождения»

3) учитель раздаёт тесты, следит за самостоятельностью выполнения заданий теста (разрешается пользоваться конспектом)

4) выполняют задания теста, осуществляют самоконтроль, взаимоконтроль.


УЭ-7

Цель: подведение итогов, анализ работы на уроке

-анализ характерных ошибок, пути их исправления.

- заполнение шкалы оценок, самооценка.

-выставление оценок каждого учащегося.

-уборка рабочих мест

-ориентирование на домашнее задание.


^ М-3 ВОЛОКНА РАСТИТЕЛЬНОГО ПРОИСХОЖДЕНИЯ, ИХ СВОЙСТВА.

Лабораторная работа: «Изучение волокон хлопка и льна»


УЭ

^ УЧЕБНЫЙ МАТЕРИАЛ С УКАЗАНИЕМ ЗАДАНИЙ

РУКОВОДСТВО ПО УСВОЕНИЮ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

УЭ-О


УЭ-1


УЭ-2


УЭ-3


УЭ-4


УЭ-5


УЭ-6


УЭ-7



ИДЦ:

знать: волокна растительного происхождения, процесс получения волокон хлопка и льна, их свойства и характерные признаки.

уметь: распознавать волокна хлопка и льна, оформлять лабораторную работу, сравнивать показатели, анализировать результаты, делать выводы.

Цель: вспомнить знания необходимые для изучения новой темы.

выслушайте задание учителя, условия выполнения тестового задания.

выполните тест входного контроля №2

обменяйтесь тестами, выполните взаимопроверку.

Цель: познакомиться с процессом получения волокон растительного происхождения, происхождением волокон хлопка и льна.

  1. выслушайте объяснения учителя.

  2. прочитайте текст информационного блока «Волокна растительного происхождения»

  3. ответьте на вопросы:

- из какой части растения получают хлопковое волокно?

- из какой части растения получают льняное волокно?

- в чём заключается первичная обработка хлопка?

- какой сорт льна идёт на производство льняных тканей?

- почему волокна льна называют лубяными, а хлопка – семенными?

4. Работа с информационным блоком.

Цель: изучить свойства волокон хлопка и льна.

1. выслушайте инструктаж учителя по выполнению лабораторной работы.

  1. найдите в тексте информационного блока «Волокна растительного происхождения» свойства волокон хлопка и льна.

  2. внимательно рассмотрите предложенные образцы волокон хлопка и льна,

  3. выполните действия, описанные в лабораторной работе пункты 1- 6.

Цель: изучить признаки определения хлопчатобумажных и льняных тканей.

  1. выслушайте объяснение учителя по

выполнению практической работы.

  1. внимательно рассмотрите образцы хлопчатобумажных и льняных тканей,

  2. выполните задания лабораторно-практической работы пункт 7- 9, заполните таблицу.

Цель: познакомиться со свойствами, предъявляемыми к тканям.

1. выслушайте рекомендации учителя по выполнению практической работы.

2. прочитайте текст блока самостоятельной познавательной деятельности «Свойства тканей»

3. составьте схему классификации свойств тканей.

Цель: проверить степень усвоения знаний по теме урока.

  1. выполните задание теста «Волокна растительного происхождения»

  2. проверьте правильность ответов

  3. проверьте правильность выполнения теста соседа по парте.

  4. сверьте правильность ответов с контрольным экземпляром.

Цель: подведение итогов урока, его оценка.

  1. сравните полученные знания с заданной целью

  2. выслушайте анализ допущенных ошибок

  3. сделайте общую оценку урока:

- как была достигнута цель урока? (самостоятельно, с помощью одноклассников, с помощью учителя)

- где могут быть использованы полученные знания?

- причины ошибок при выполнении заданий (невнимательность, недостаток знаний, непонятен смысл задания, вопроса)

  1. заполните таблицу оценок, если вы набрали

до 27 баллов оценка – 9, до 24 баллов оценка – 8,

до 21 балла оценка 7, до 18 баллов оценка 6,

до 15 баллов требуется дополнительное занятие,

  1. выставьте оценку за урок

  2. уборка рабочих мест




Запишите тему и девиз урока в рабочую тетрадь

Внимательно прочитайте цели урока.


Выполните задание письменно в рабочей тетради. За каждый верный ответ один балл.


Выслушайте рассказ учителя, ответьте на поставленные вопросы устно.


Работа в парах. Оформите лабораторную работу в рабочей тетради.

Проверьте правильность заполнения таблицы с образцом учителя


Внимательно слушайте рекомендации учителя. Работа в парах.

Взаимоконтроль.


Работа в парах. Самоконтроль. Взаимоконтроль.

Запишите основные понятия в рабочую тетрадь.


Самоконтроль, взаимоконтроль, самооценка (верный ответ – один балл).


Будьте объективны при самооценке.

Домашнее задание индивидуальное.



Сводная таблица оценок

УЭ-1

УЭ-4

УЭ-6

Сумма баллов

Итоговая оценка
















^ ИНФОРМАЦИОННЫЙ БЛОК

Волокна растительного происхождения.


Волокна

Натуральные волокна

прямая соединительная линия 41прямая соединительная линия 40прямая соединительная линия 39

Животного происхождения

Растительного происхождения

прямая соединительная линия 35прямая соединительная линия 36

Лён

Хлопок

прямая соединительная линия 32прямая соединительная линия 31

Стебель растения

Пушистые волоски, покрывающие семена растений

1. Хлопок – это тончайшие волокна, покрывающие семена хлопчатника. Хлопчатник – многолетнее теплолюбивое растение, представляет собой кустарник высотой до 1м. и более. Каждый год после цветения на кустах образуются плоды – коробочки, в которых находятся семена, покрытые волокнами. На каждом семени развивается 7-15 тыс. волокон. Длина волокна хлопчатника от 5 до 50мм. После созревания коробочки раскрываются, и их собирают. Хлопок на хлопкоочистительных заводах очищают – отделяют волокна от коробочек, семян, сорных примесей – первичная обработка. Очищенный хлопок – сырец прессуют в кипы и отправляют на прядильные комбинаты. Цвет волокон белый, слегка кремоватый.

Чем длиннее волокна, тем лучше качество волокна. Длинные волокна (20-50мм) используют для производства пряжи, пух – для изготовления ваты. Волокна длинной менее 12мм подвергаются химической переработке в целлюлозу для получения искусственных волокон.

Прочность волокна зависит от степени зрелости. Гигроскопичность хлопка достаточно высокая (при нормальных условиях 8-9%). Хлопок быстро впитывает влагу и быстро её отдаёт, т.е. быстро высыхает. При погружении в воду волокна набухают, их прочность на разрыв увеличивается. Под действием светопогоды хлопок теряет прочность. По химическому составу хлопок содержит 90% целлюлозы.





В различных странах существует большое количество растений, из которых получают лубяные волокна – лён, конопля, джут, крапива, канатник, кендырь, рами, кенаф и т.д. Волокна этих растений – жёсткие, грубые. Они идут на изготовление верёвок, канатов, мешковины, дешёвых обивочных тканей, холста, парусины. Например, волокно конопли (пенька) похоже на льняное волокно, как по цвету, так и по другим признакам. Однако оно не такое мягкое, поэтому идёт на изготовление парусины, шпагата, мешковины.

^ 2. Наиболее тонкими, мягкими и гибкими среди них являются волокна льна. Различают три основных разновидности этого растения: лён-долгунец, лён-межеумок, лён-кудряш. Самые длинные волокна получают из льна-долгунца (80-100см.) – это высококачественное, прочное волокно. Лён-кудряш возделывают преимущественно для получения ценного льняного масла, используемого в лакокрасочной промышленности.

Созревшие стебли льна выдёргивают из земли вместе с корнями, чтобы сохранить длину волокна. Этот процесс называется тереблением. Стебли льна освобождают от семян на льномолотилках, получается солома. Солому вымачивают в водоёмах или специальных бассейнах, получается треста. Часть стебля льна составляет луб, находящийся под корой (кострой). В нём в виде тонких связок расположены лубяные волокна. Вымоченные стебли сушат и подвергают механической обработке. Их мнут, треплют, чтобы отделить волокно от древесины стебля и других примесей.

Цвет волокон – от светло-серого до тёмного. Лён обладает характерным блеском, т.к. волокна имеют гладкую поверхность. В составе льна 80% целлюлозы и 20% примесей. Это жировые, воскообразные, минеральные вещества, лигнин – продукт одревеснения клетки. Лигнин придаёт волокнам жёсткость. Длина волокон применяемых в прядении 35-90см. Прочность на разрыв волокон льна превосходит прочность хлопка. Гигроскопичность льна при нормальных условиях 12%. Лён быстро впитывает и отдаёт влагу.

^ ЛАБОРАТОРНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

ИЗУЧЕНИЕ ВОЛОКОН ХЛОПКА И ЛЬНА


Материально-техническое обеспечение: образцы волокон хлопка и льна, лоскутки хлопчатобумажной и льняной ткани, ножницы, клей ПВА, образец оформления лабораторной работы.


Порядок выполнения работы:


  1. Внимательно рассмотрите волокна образцов хлопка и льна, по внешнему виду, сравнивая блеск и цвет волокон.

  2. Проанализируйте данные информационного блока, сравните длину волокон хлопка и льна.

  3. Внимательно рассмотрите отдельные волокна, установите путём сравнения извитость и тонину волокон.

  4. На ощупь определите жёсткость (мягкость) волокон.

  5. Проанализировав длину и свойства волокон, сделайте вывод об их прочности.

  6. Результаты наблюдений и исследований запишите в таблицу.

    Свойства волокон

    хлопок

    лён

    Цвет

    Блеск

    Длина

    Тонина

    Извитость

    Жёсткость

    Прочность







  7. самостоятельно заполните признаки хлопчатобумажных и льняных тканей

с учётом девиза урока: «Каково волокно, таково и полотно»

Характерные признаки тканей

Хлопчатобумажная ткань

Льняная ткань

Блеск

Гладкость поверхности

Жёсткость

Прочность

Теплота







  1. самостоятельно проверьте данные таблицы

Ткани

Признаки

По внешнему виду

На ощупь

По виду нити

По обрыву нити

хлопчатобумажные

Матовая, шероховатая

Мягкая,

тёплая

Равномерная по толщине, пушистая, тонкая

В виде ватки

льняные

Блестящая, гладкая

Жёсткая, холодная

Неравномерная по толщине, гладкая, толстая

В виде кисточки

^ БЛОК САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


«СВОЙСТВА ТКАНЕЙ»


Все свойства тканей можно разделить на физико-механические, гигиенические и технологические:

* физико-механические свойства определяют в зависимости от того, как реагирует материал на действие различных внешних сил. Под действием этих сил материал деформируется: изменяются его размеры и форма (прочность, сминаемость, жёсткость, драпируемость),

* гигиенические свойстваэто свойства, направленные на сохранение здоровья человека. (гигроскопичность, воздухопроницаемость, теплозащитные свойства),

* технологические свойства – это свойства, которые проявляет ткань в процессе изготовления изделия (осыпаемость, усадка, скольжение).

Прочность тканей можно определить, если вынуть по одной долевой нити из каждого образца, разорвать и сравнить их прочность. Знание этого свойства используют при подборе ткани для изделия, его назначения. Прочность зависит главным образом от прочности волокон и крутки пряжи.

Во время носки на некоторых изделиях образуются морщины, мелкие складочки, т.е. ткань мнётся. Степень сминаемости ткани можно определить, смяв каждый образец в руке и подержать так 30сек., а затем расправить. Сминаемость тканей зависит от свойств волокон, а также от структуры пряжи и ткани. Это свойство влияет на выбор фасона изделия – из сильно сминаемой ткани лучше шить изделия простого фасона, без сложной отделки.

Жёсткость ткани – это способность ткани сопротивляться изменению формы. Жёсткие ткани плохо драпируются, легко раскраиваются, не перекашиваются при стачивании.

Мягкость ткани – её способность легко менять свою форму, образовывать мягкие складки. Ткань мягче, если волокно тонкое и пряжа мало крученая, если ткань не плотная.

Гигроскопичность – свойство ткани впитывать влагу из окружающей среды. Гигроскопичностью и намокаемостью должны обладать бельевые ткани.

Воздухопроницаемость – способность ткани пропускать воздух, обеспечивать вентилируемость изделий.

Теплозащитность – способность ткани сохранять тепло выделяемое телом человека.

Осыпаемость заключается в том, что нити не удерживаются в ткани по обрезным краям и выскальзывают, образуя бахрому. Осыпаемость зависит от вида волокон, плотности ткани и отделки. Больше осыпаются ткани из пряжи гладкой, сильнокрученой, чем пушистой и слабокрученной. Большая осыпаемость нитей затрудняет обработку изделий.

Усадка – это способность ткани после замачивания, стирки или влажно-тепловой обработки уменьшаться в размерах.

^ ТЕСТ «ВОЛОКНА РАСТИТЕЛЬНОГО ПРОИСХОЖДЕНИЯ»


  1. К натуральным волокнам растительного происхождения относятся:

а) хлопок, лен;

б) лен, шерсть;

в) вискозное, хлопок.

  1. Наибольшая нагрузка, которую выдерживает волокно в момент разрыва, называется:

а) термостойкость;

б) толщина;

в) прочность.

  1. Длина волокна зависит от:

а) толщины;

б) природы;

в) прочности.

  1. Прочность хлопка зависит от:

а) степени зрелости;

б) длины волокна;

в) цвета волокон.

  1. Прочные, термостойкие, хорошо впитывают влагу – это описание волокон...

а) хлопка; б) льна; в) шёлка.

  1. Волокно хлопка состоит из химического вещества:

а) целлюлоза;

б) кератин;

в) фиброин.

  1. Последовательность первичной обработки льна:

а) сушка, мочение, трепание, чесание;

б) мочение, сушка, трепание, чесание;

в) мочение, сушка, чесание, трепание.

8. К лубяным волокнам относятся:

а) лён, хлопок, джут;

б) лён, джут, кенаф;

в) джут, шерсть, хлопок.

^ 9. Для получения льноволокна используют:

а) лён-долгунец;

б) лён-межеумок;

в) лён кудряш.

10. Волокно льна имеет длину:

а) 10-25см;

б) 30-70см;

в) 70-120см.


ТЕСТ 1-1

1. Какие нити образуют в ткани кромку?

А. основа б. уток

2. Расстояние от кромки до кромки ткани называется…?

А. длиной ткани б. шириной ткани в. толщиной ткани

3. Установите соответствие между системами нитей и их свойствами

а) гибкие

б) гладкие

1) основа в) пушистые

г) ровные

2) уток д) прочные

е) мягкие

ж) тонкие

з) крученые

4. Установите соответствие между способом отделки ткани и его названием

  1. У какой ткани на изнаночной стороне плохо виден рисунок?

  2. Какая ткань имеет на лицевой стороне ворс?

  3. У каких тканей лицевую сторону определяют по чистоте отделки?

  4. Какая ткань имеет гладкую, блестящую лицевую сторону?

А. ткань с печатным рисунком б. пёстротканая

в. Гладкоокрашенная г. Ворсовая ткань.


ТЕСТ 1-2

  1. Какие волокна идут на производство хлопчатобумажных тканей?

А. химические б. натуральные

2. Что образуется по краям ткани при её изготовлении?

А. основа б. кромка в. уток

3. Установите соответствие между системами нитей и их свойствами

а) крученые

б) тонкие

1) основа в) мягкие

г) прочные

2) уток д) ровные

е) пушистые

ж) гладкие

з) гибкие

4. Установите соответствие между сторонами ткани и их признаками

1) на поверхности технические узелки и ворсинки

2) гладкая, блестящая поверхность

3) чётко виден печатный рисунок

4) ворс на поверхности ткани

5) печатный рисунок виден плохо

Варианты ответов: а) лицевая, б) изнаночная


ТЕСТ 1-3

  1. какие волокна вырабатывают в Белоруссии?

А) лён б) лавсан

в) натуральный шёлк г) хлопок

2. к каким волокнам относится лён?

А) натуральным 1) животного происхождения

в) химическим 2) растительного происхождения

3. установите соответствие между видом волокна и его происхождением

1) хлопок а) лубяное

2) лён б) семенное

3) крапива

4. Установите соответствие между волокнами и их свойствами

1) не блестит

2) извитое

3) прочное

а) лён 4) короткое

б) хлопок 5) ровное

6) холодное

7) длинное

8) блестящее


ТЕСТ 1-4

1. какие волокна вырабатывают в Белоруссии?

А) хлопок б) лён

в) лавсан г) натуральный шёлк

2. к каким волокнам относится хлопок?

А) натуральным 1) животного происхождения

в) химическим 2) растительного происхождения

3. установите соответствие между видом волокна и его происхождением

1) кенаф

2) хлопок а) лубяное

3) лён б) семенное

4. Установите соответствие между волокнами и их свойствами

1) прямое

2) холодное

3) блестящее

а) лён 4) извитое

б) хлопок 5) длинное

6) тёплое

7) прочное

8) короткое