1. Учитель
2. Программа __
3. Учебные материалы
4. Методическое обеспечение
5. Количество часов по программе
6. Форма контроля: контрольные работы (сочинения ________ , тестирование ______)
№
урока
|
Дата
|
Раздел, тема урока
|
К.ч.
|
Тип урока
|
Формируемые ЗУН
|
1
|
I
четв.
|
Вводный урок. Роль книги в жизни человека.
|
1 ч.
|
Урок теоретичес.
знаний
|
Навыки устной речи
|
2
3
|
|
^ Славянская мифология. Языческие боги. Мифы о сотворении земли.
|
2 ч.
|
Беседа
|
Навыки аналитического чтения
|
4
|
|
УНТ. Детский фольклор. Обучение сочинению загадки, частушки, колыбельной пени.
|
1 ч.
|
^
|
Навыки анализа лирич. произ-ия
|
5
|
|
Сказка как вид народной прозы. Виды сказок. Сказители. Волшебная сказка.
|
1 ч
|
Урок теоретичес.
знаний
|
навыки худ.чтения Анализ.
|
6
7
|
|
«Царева-лягушка».
Народная мораль в сказке. Сказочные формулы.
|
2 ч.
|
Обучение чтению. Беседа.
|
навыки худ.чтения Анализ.
|
8
9
|
|
«Иван – крестьянский сын и чудо-юдо» – волшебная сказка героического содержания.
Система образов сказки. Герои сказки.
|
2 ч.
|
Обучение чтению. Беседа.
|
навыки худ.чтения Анализ.
|
10
|
|
«В гостях у кота Баюна»
|
1 ч.
|
Урок-конкурс
|
Р творческих способностей детей
|
11
|
|
Грузинская народная сказка «Общее счастье». Понятие «счастья». Признаки сказки.
|
1 ч.
|
Урок внеклассного чтения
|
Навыки пересказа
|
12
13
|
|
^ Русское летописание. «Повесть временных лет» как литературный памятник. Герои летописного сказания.
|
2 ч.
|
Обучение чтению. Беседа.
|
Навыки пересказа
|
14
|
|
М.В. Ломоносов. Юмористическое нравоучение «Случились вместе два астронома в пиру».
|
1 ч
|
Обучение чтению. Беседа.
|
Навыки анализа лирич. произ-ия
|
15
|
|
Жанр басни .
И.А. Крылов. Обличение человеческих пороков в баснях Крылова. Понятие об аллегории и морали.
|
1 ч
|
Урок теоретич.
знаний
|
навыки худ.чтения Анализ.
|
16
|
|
Басня «Волк на псарне». Аллегорическое отражение войны 1812 года.
|
1 ч
|
Чтение и обсуждение
|
навыки чтения по ролям. Анализ.
|
17
|
|
Выразительное чтение басен наизусть, инсценировка.
|
1 ч.
|
Развитие речи
|
навыки чтения по ролям.
|
18
|
|
^
Жуковский-сказочник. Сказка «Спящая царевна».
|
1 ч
|
Чтение и обсуждение
|
навыки худ.чтения Анализ.
|
19
|
|
В.А.Жуковский. «Кубок». Понятие о балладе. Герои баллады.
|
1 ч
|
Урок теоретич.
знаний
|
Навыки анализа лирич. произ-ия
|
20
|
|
А.С. Пушкин. Пролог к поэме «Руслан и Людмила» как собирательная картина народных сказок.
|
1 ч
|
Обучение чтению. Беседа.
|
навыки худ.чтения Анализ.
|
21-22
|
|
Просмотр видеофильма «Руслан и Людмила»
|
2 ч.
|
|
|
23
24
|
|
А.С. Пушкин. «Сказка о мёртвой царевне».
Истоки рождения сюжета сказки .противостояние добрых и злых сил. Просмотр мультфильма.
|
2 ч.
|
Обучение чтению. Беседа.
|
Навыки выразительного чтения, анализ
|
25
|
|
«Что за прелесть эти сказки! Каждая есть поэма» (по творчеству А.С. Пушкина)
|
1 ч
|
Развитие речи
|
Знание содержания сказок Пушкина
|
26
|
|
Викторина: «Знаете ли вы сказки Пушкина»
|
1 ч.
|
Урок-конкурс
|
Знание содержания сказок Пушкина
|
27
|
|
Теория литературы. Стихи и проза. Ритм, рифма, стопа.
|
1 ч
|
Урок вн. чтения
|
Умение определять ритм и рифму стиха
|
28-29
|
II четв
|
А. Погорельский. «Чёрная курица». Сказочные образы и сказочный сюжет и реальность. Мораль сказки.
|
2 ч.
|
Чтение и обсуждение
произведения
|
Навыки художественного пересказа
|
30-31
|
|
Н.В. Гоголь. «Вечера на хуторе близ Диканьки», «Заколдованное место». Реальность и фантастика.
|
2 ч.
|
Обучение чтению. Беседа.
|
Обычный и цитатный план
|
32
|
|
П.П. Бажов «Медной горы Хозяйка». Трудолюбие Степана-мастера. Образ Хозяйки Медной горы.
|
1 ч.
|
Обучение чтению. Беседа.
|
навыки худ.чтения Анализ.
|
33-34
|
|
К.Г. Паустовский. «Тёплый хлеб». Черты народной сказки в произведении Паустовского. Судьба Фильки.
|
2 ч.
|
Чтение и изучение произведения
|
Навыки художественного пересказа
|
35-36
|
|
Вн. чтение. А Платонов «Неизвестный цветок». Совершать открытия – увлекательное занятие.
|
2 ч
|
Урок внеклассного чтения.
|
Навыки аналитического чтения
|
37-38
|
|
С.Я. Маршак. Пьеса-сказка «Двенадцать месяцев. Положительные и отрицательные герои.
|
2 ч.
|
Обучение чтению. Беседа.
Инсценирование.
|
навыки чтения по ролям. Анализ.
|
39-40
|
|
Х.К. Андерсен. «Снежная королева»: реальное и фантастическое в сказке. Кай и Герда. Друзья и враги Герды.
|
2 ч.
|
Обучение чтению. Беседа.
|
навыки худ.чтения Анализ.
|
41
|
|
Наши любимые сказки Х.К. Андерсена.
|
1 ч
|
Урок внеклассного чтения
|
Навыки сравнительного анализа
|
42
|
|
Жорж Санд «О чём говорят цветы». Спор героев о прекрасном
|
1 ч.
|
чтение и обсуждение
|
Навыки размышления
|
43
|
|
Сочинение-миниатюра «О чём рассказал мне цветок..» (бабочка, камень, дерево, звёзды и т.п.)
|
1 ч.
|
Развитие речи
|
навыки письменной речи
|
44
|
|
Внеклассное чтение. Джанни Родари. «Сказки по телефону».
|
1 ч.
|
Урок внеклассного чт.
|
Навыки выразительного чтения,
|
45-46
|
|
Вн. чтение. Оскар Уальд. «Мальчик-звезда». Понятие внешней и внутренней красоты.
|
2 ч.
|
Урок внеклассного чтения.
|
Навыки аналитического чтения
|
47
|
|
Вн. Чтение. Т. Александрова «Светофорчик»
«Сказка о ДА и НЕТ»
|
1 ч.
|
чтение и обсуждение
|
навыки аналитического чтения
|
48
|
|
Р. Киплинг. Миф и сказка. «Отчего у верблюда горб», «Слонёнок»
|
1 ч.
|
Чтение и изучение произведения
|
Навыки аналитического чтения
|
49
|
III четв.
|
Э.Н. Успенский «Командировка в Простоквашино»
|
1 ч.
|
Урок внекласс. чтения
|
Навыки дискуссии
|
50-51
|
|
Р.р. Инсценированные сказки в группах
|
2 ч.
|
Развитие речи.
|
Навыки актёрского мастерства
|
52
53
54
55
|
|
^
Н.Короленко «В дурном обществе».
Судьба героя. Отец и сын, трудности на пути взаимопонимания. Жизнь семьи Тыбурция.
|
4 ч.
|
Обучение чтению. Беседа.
|
Умение вычленять основные проблемы
|
56
57
|
|
А.И. Куприн «Тапёр». Талант и труд в рассказе. Проблема взаимоотношений взрослых и детей. Особое восприятие прекрасного.
|
2 ч.
|
Обучение чтению. Беседа.
|
Навыки устной речи
|
58
|
|
А.П. Чехов. «Ванька», «Спать хочется». Судьба героев.
|
1 ч.
|
Урок внеклассного чт.
|
Навыки пересказа
|
59-60
|
|
А. Платонов «Никита». Быль и фантастика. Душевный мир главного героя.
|
2 ч.
|
Обучение чтению. Беседа.
|
Навыки аналитического чтения
|
61
|
|
М.М. Зощенко. Рассказы о детях. «Великие путешественники». Приём создания комического эффекта.
|
1 ч.
|
Урок внеклассного чтения.
|
Навыки художественного пересказа
|
62-63
|
|
В.П. Астафьев «Васюткино озеро». Герой рассказа и три дня его испытаний. «Открытие» нового озера.
|
2 ч.
|
Обучение чтению. Беседа.
|
навыки худ.чтения Анализ.
|
64
|
|
Саша Чёрный. Рассказы о детях.
|
1 ч.
|
Развитие речи.
|
навыки худ.чтения Анализ.
|
65-66
|
|
М. Твен «Приключения Тома Сойера». Приключения и фантазии Тома. Умение организовать приключения.
|
2 ч.
|
Обучение чтению. Беседа.
|
Навыки художественного пересказа
|
67-68
|
|
Просмотр видеофильма «Том Соейр»
|
2 ч.
|
|
|
69
|
|
Джек Лондон «Сказание о Кише». Нравственное взросление героя.
|
1 ч.
|
Урок внеклассного чтения.
|
Навыки художественного пересказа
|
70
|
|
Дети и война. К. Симонов «Майор привёз мальчишку на лафете».
|
1 ч.
|
Беседа.
|
Навыки анализа лирич. произ-ия
|
71
|
|
А. Твардовский « Танкист». Патриотические подвиги детей в годы Великой Отечественной войны.
|
1 ч.
|
Рассказ учителя. Беседа.
|
Навыки анализа лирич. произ-ия
|
72
|
|
^
Р.Л. Стивенсон «Вересковый мёд», И.С. Тургенев «Воробей».
|
1 ч.
|
Чтение и обсуждение.
|
Навыки анализа лирич. произ-ия
|
73-74
|
|
Д. Дефо «Робинзон Крузо» - произведение о силе человеческого духа. Характер главного героя
|
2 ч.
|
Чтение и изучение произведения.
|
Навыки характеристики героя
|
75-76
|
|
Просмотр видеофильма «Робинзон Крузо»
|
2 ч.
|
|
|
77-78
|
|
М.Ю. Лермонтов «Бородино». Защитники родины в изображении М.Ю. Лермонтова. Патриотический пафос стихотворения.
|
2 ч.
|
Обучение чтению. Беседа.
|
Навыки анализа лирич. произ-ия
|
79-81
|
IV четв.
|
Л.Н. Толстой «Петя Ростов». Петя Ростов в партизанском отряде. Первый бой и гибель Пети.
|
3 ч.
|
Чтение и изучение произведения
|
Анализ.
|
82-85
|
|
Л.Н. Толстой «Кавказский пленник» как протест против национальной вражды. Жилин и горцы. Жилин и Костылин.
|
4 ч.
|
Чтение и изучение произведения
|
Навыки сравнительного анализа
|
86
|
|
^ А. Куприн «Чудесный доктор»
|
1 ч.
|
Чтение и изучение
|
Навыки выраз. чтения, анализ
|
87
|
|
Русские поэты 19 века о Родине, родной природе
|
1 ч.
|
Урок-концерт
|
Навыки анализа лирич. произ-ия
|
88
|
|
Обучение анализу лирического произведения.
|
1 ч.
|
исследование
|
Понятие лирического героя
|
89
|
|
И.А. Бунин. Слово о писателе. «Косцы». Восприятие прекрасного героями рассказа.
|
1 ч
|
Беседа.
|
Навыки анализа лирич. произ-ия
|
90
|
|
Читаем стихи поэтов XX вв. Поэтическое восприятие окружающего мира.
|
1 ч.
|
Урок-концерт
|
Навыки анализа лирич. произ-ия
|
91
|
|
Н.А. Некрасов. «На Волге». Раздумья поэта о судьбе народа.
|
1 ч.
|
|
Навыки анализа лирич. произ-ия
|
92-94
|
|
И.С. Тургенев «Муму». История создания. Знакомство с героями. Герасим и его окружение.
|
3 ч.
|
Чтение и обсуждение.
|
навыки худ.чтения Анализ.
|
95-96
|
|
Просмотр видеофильма «Муму»
|
2 ч.
|
|
|
97
|
|
А.И. Куприн «Скворцы». Жизнь природы в рассказе.
|
1 ч.
|
Чтение и обсуждение.
|
Навыки вырази. чтения, анализ
|
98
|
|
К.Г. Паустовский «Заячьи уши». Мысли автора об ответственности человека перед природой»
|
1 ч.
|
Чтение и обсуждение.
|
Навыки выразительного чтения, анализ
|
99
|
|
Вн. чтение. Е. Носов «Трудный хлеб». Проблематика рассказа
|
1 ч.
|
Чтение и изучение
|
Анализ
|
100
|
|
Систематизация и обобщение изученного за год
|
1 ч.
|
УК
|
Композиция, стихотворный размер
|
101
|
|
Заключительный урок. Читаем летом.
|
1 ч.
|
КУ
|
|
102
|
|
Резервные уроки
|
1 ч.
|
|
|