Наличие аннотации для ученика
Наличие методических рекомендаций для педагога
Наличие структуры курса, занятия
Четкие инструкции, наличие алгоритма работы
Наличие возможности для включения новых учеников на первоначальных этапах работы
Наличие поурочного (тематического) планирования
Организационные требования (вписывание в учебный процесс)
Объем курса
Документ
Оговоренность целевой аудитории
Наличие куратора
Наличие входного анкетирования и возможности построения индивидуальной траектории обучения
Гибкость временного режима работы
Оговоренность сроков
Трудозатраты сетевого педагога
Личный рейтинг при обучении, возможность отслеживания своего продвижения по курсу
Наличие прогнозируемого результата
Перечень формируемых компетентностей
Соответствие изложенного материала целевой группе
Наличие критериев оценки выполненного задания
Разнообразие форм подачи информации
Обновление содержания курса разработчиком
Соответствие целей, задач, содержания теме заявленного курса
Доступность изложенного материала
Логичность структуры изложения материала
Наличие дополнительных ссылок на информацию по содержанию курcа
Наличие дополнительных высылаемых учебных материалов
Формы промежуточного и итогового контроля, возможность пересдачи
Наличие промежуточного контроля
Наличие модульного построения
Разнообразие форм работы (учитель-ученик, ученик-ученик)
Наличие эффективной системы мотивации
Наличие обратной связи с педагогом
Высокое качество изготовления материалов
Привлекательность дизайна и простота интерфейса
Технические требования к курсу
Доступность программного обеспечения