Образовательный портал

Социально-экономические преобразования в Российской Федерации оказали существенное влияние на систему дошкольного образования, в том числе и в нашем регионе. С начала 90-х годов в системе дошкольного образования преобладали следующие тенденции: закрытие и передача ведомственных дошкольных учреждений в муниципалитеты, вследствие этого сокращение сети дошкольных учреждений, повышение родительской платы за содержание ребенка в ДОУ. Все это привело к снижению количества детей охваченных дошкольным образованием.

Динамика изменения сети ДОУ края

Таким образом возникла ситуация неравных стартовых условий при поступлении детей в школу из детского сада и семьи. Эта проблема в крае стала решаться путем открытия групп кратковременного пребывания.

Группы функционируют на базе имеющихся в территориях образовательных учреждений, учреждений социальной защиты, культуры.

Разнообразен профиль групп кратковременного пребывания: адаптационные для детей раннего возраста, физкультурно-оздоровительные, реабилитационные для детей-инвалидов, развития и подготовки детей к школе.

Развитие новых форм дошкольного образования осуществляется в соответствии с нормативно-инструктивными документами: • Письмо МО РФ «О подготовке детей к школе» №990\14-15 от 22.07.97г. • Письмо МО РФ «Об организации в ДОУ групп кратковременного пребывания для детей с отклонениями в развитии» №129/23-16 от 29.06.99г. • Приказ Главного управления образования администрации края «Об организации подготовки к школе детей, не посещающих дошкольные учреждения» №233 от 11.10.99г.

• Примерное положение, разработанное Главным управлением образования администрации края «О группах кратковременного пребывания, создаваемых на базе ДОУ, школ, учреждений дополнительного образования» №374 от21.02.01г.

Для организации и функционирования групп кратковременного пребывания создается нормативно-правовая база и на муниципальном уровне, например: постановление администрации Краснотуранского района «Об организации групп кратковременного пребывания детей, не посещающих дошкольные учреждения» №339-п от 28.02.02г.; приказ Главного управления образования г.Красноярска «О группах кратковременного пребывания детей в муниципальных ДОУ» №174\п от 18.05.01г.; должностные обязанности воспитателя разновозрастной группы кратковременного пребывания Арийской школы, Емельяновского района и др.

При внедрении новых форм дошкольного образования в крае возникло много проблем, поиск решений проходил в проектной деятельности. Красноярским педагогическим колледжом №2 при поддержке Главного управления образования администрации края был реализован проект «Обеспечение доступности дошкольного образования в Красноярском крае» ( на примере Назаровского района и г Заозерного)

Основными эффектами в реализации проекта можно считать следующие:

За период реализации проекта (июнь2002-апрель2003г.г.) прирост количества детей, получающих дошкольное образование, составил от 20 до 26%

Внедрены вариативные формы организации дошкольного образования: • группы подготовки к школе при малокомплектных школах, домах культуры и клубах; • группа подготовки к обучению в школе детей-инвалидов (на базе социально-реабилита-  ционного центра в г. Заозерном); • адаптационные группы для детей раннего возраста;

Открыта новая для практики дошкольного образования форма организации дошкольного образования: филиалы муниципальных ДОУ в сельской местности (Назаровский район)

Расширена сеть дополнительного образования для детей дошкольного возраста: • за счет клуба семейного чтения; • группы «Радуга» при Центре детского творчества; • отделения дошкольного образования Народного университета.

Сформированы фокус-группы на основе социального партнерства для продвижения проекта по обеспечению доступности дошкольного образования на территориях Назаровского района и г. Заозерного.

Положительная динамика в обеспечении доступности получена за счет активизации деятельности субъектов, прямо или косвенно заинтересованных в решении проблемы: администрации муниципалитетов, сельсоветов, управления образования, социальной службы, отдела культуры, комиссии по делам несовершеннолетних, представителей системы дошкольного и школьного образования, здравоохранения, депутатской комиссии по проблемам образования, родительской общественности, предпринимателей.

Фактором, определяющим изменения в деятельности субъектов, стало их участие в аналитико-проектировочных семинарах, организованных разработчиками проекта.

Новые формы работы ДОУ требуют и новых подходов к подготовке и повышению квалификации педагогических кадров. Для решения кадровой проблемы в Красноярском педагогическом колледже№2 для студентов организованна педагогическая мастерская, а для практических работников модуль повышения квалификации «Вариативные формы дошкольного образования». В Красноярском краевом институте повышения квалификации работников образования проводятся курсы повышения квалификации для учителей начальной школы и педагогов ДОУ, работающих в группах кратковременного пребывания.

Для дальнейшего становления вариативных форм дошкольного образования в крае продолжается разработка пакета нормативно-правовых документов (примерные штаты групп кратковременного пребывания, методика расчета родительской платы за содержание ребенка в группе кратковременного пребывания и др.). В апреле 2004г. планируется проведение краевых слушаний «Развитие экономически целесообразных форм дошкольного образования».